五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力 。下面是小编整理的五年级数学上册年度教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
五年级数学上册年度教学计划1
一、本册教学目标和总要求：
1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数 。知道质数、合数 。知道2、3、5的倍数的特征 。知道奇数和偶数 。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力 。
2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题 。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;;能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积 。
3、学生将进一步理解分数的意义 。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较 。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分 。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算 。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算 。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数 。
4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案 。
二、教材概况：
本册教材从四个方面编排：
一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法” 。
二、空间与图形：包括第二单元“图形的面积(一)”、第五单元“图形的面积(二)
三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小” 。
四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排 。
三、学生知识现状简析：
五年级同学步入小学高年级学习，随着知识难度、知识量的加大，加之学生比较好动，欠仔细认真，两极分化较严重，尤其是计算基础较差，熟练程度不够 。因此，备课时应注意优等生与差生的具体的情况，做到有的放矢 。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯 。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养 。
四、完成教学任务提高教学质量的方法措施：
1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作 。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的 。
2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学 。
3、加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注重与邻近学校同年级数学教师的交流，做到取长补短 。
五年级数学上册年度教学计划2
一、学情分析
大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高 。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练 。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度 。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩 。
二、教材分析
本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小
学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷 。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：
1.从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册 。
2.“可能性”单元根据课标要求进行了调整 。
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