以“历史课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神 。正确把握历史学科特点，积极倡导合作探究的学习方式 。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础 。感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级初中历史教案内容，希望能帮助到您！
七年级初中历史教案1
第4课夏朝和商朝
教学目标
知识与能力目标：
1.知识：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城 。理解夏朝在我国历的地位 。了解商朝繁荣的主要表现 。
2.能力：通过对夏、商历史特点的概括，培养学生归纳能力 。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力 。
过程与方法：
1.剪辑传说中夏朝嫦娥奔月的故事引入，引起生的兴趣 。
2.浏览全文，教给生归纳课文主要内容的方法 。
3.精讲课文内容，以学生的讨论、回答、自主、合作式学习贯穿全文，引导生归纳王朝的建立应掌握的基本要素 。
4.制表：简单制一个夏、商朝大事年表 。
5.师生共同总结，并完成活动与探究 。
情感态度价值观：
1.学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育 。
2.通过夏、商历史的学习，更多了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育 。
3.培养是非分明、爱憎分明的情感 。
教学重点
1.夏朝的建立
2.商朝后期都城
教学难点
1.夏朝建立的标志
2.国家的含义及形成原因
教法与学法
讲解法、课堂讨论法、提问法、比较法、分析归纳法 。
学生课前准备
收集夏桀、商纣暴政的故事收集《封神榜》的故事 。
教学过程
导入新课：
放映剪辑的嫦娥奔月的故事 。旁白：据说嫦娥和后羿是夏朝时的人物，夏朝经历了多少年?夏朝后紧接着哪个朝代?下面将学到这些内容 。
看影片、听师讲、读课题、步入学习状态
讲授新课：
一、夏朝—我国的第一个王朝
演示课件：奴隶社会包括：夏、商、西周和春秋，使学生对奴隶社会有整体的了解 。
(生认真听，对奴隶社会有整体的了解 。)
翻书引导生浏览全文，谈谈本课主要讲了什么内容?
(生阅读教材，回忆老师教的概括主要内容的方法 。)
以小组为单位，讨论以下问题：
①夏朝建立的时间
(让生写写，特别注意“约公元前2070年”的“约”和“前”不能省) 。
②建立者(引导生分析禹身份的转变)
③都城(中心区域)
演示课件：《夏朝统治区域示意图》，让生对夏朝都城位置、殿堂的建筑有较直观的认识 。
④夏朝建立的标志：(让生讨论什么是“国家”)
⑤夏朝的历史地位
⑥设问：现在，请同学们归纳每个朝代应掌握的基本要素?
⑦设问：尧舜禹时代，实行禅让制，现在禹成了国王，他的王位由谁来继承?还是通过民主选举吗?那现在又实行什么制度呢?你能说说与禅让制的区别吗?
⑧夏朝是我国的第一个王朝，它统治了400多年，由于最后一个王非常残暴导致了灭亡 。你能写出他的名字吗?
讨论、整理知识要点并记住老师所归纳的要素、并能把知识延伸到以后的的学习中
生讨论，并讲述启继位的故事，区别比较 。
写出桀，并根据小说内容说出他的暴行 。
你能说出他的暴行吗?(在生说到引酒作乐时，课件演示：夏朝的青铜器酒杯)
⑨设问：这样的暴君，人们以什么样的态度来对待他?灭亡夏朝的战争叫什么战争?
二、成汤灭夏——鸣条之战
请以小组为单位，先在地图上找到鸣条结合地图，发挥自己的想象，精彩地再现鸣条之战，说给同学们听 。(注意要素：时间、地点、交战双方、过程、结果 。)
生爱憎分明地回答：“-他 。”
【初中七年级历史教案 人教版 七年级初中历史教案范文】生踊跃讲述，积极争取机会 。
1.商朝的建立与迁都 。
让学生根据朝代建立要素归纳：
①商朝建立的时间、建立者、都城 。
②商朝的重大事件——盘庚迁殷 。在地图册上找出迁都的时间、地方，并说说在今天的什么地方(河南安阳)写写、记记，并说明由于时间较早，所以名列古都之首 。
生回忆、归纳，动手写，动口说 。
2.商朝的盛衰 。
师引导生看目录：商朝的盛衰分别指什么?(强盛、衰亡)分别表现在什么地方?
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