4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置 。
(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字 。每次作文，训练目标力求单一、具体 。
(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效 。每次批改有成绩和日期，有订正 。
5、搞好分层辅导
(1)、辅导要分层次 。指导优生要深化知识内容，发挥特长 。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行 。
(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等 。
6、重视教学评价
(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率 。及时检查教学效果，重视教学反馈 。
(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展 。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定 。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析 。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);
3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱 。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1 。重视语文知识的积累，强调语言的运用;2 。加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3 。作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位 。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩 。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录 。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究;
2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高;
3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一” 。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课 。
这方面，我们所做的工作有以下这些：
(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流 。
(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖 。
(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平 。
(4)在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖 。
(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵 。
四、促进专业发展
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书 。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作 。多写教学论文，及时总结教学经验;3、研究 。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生 。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作 。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间 。
二是发挥老教师的传、帮、带作用 。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力 。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高 。
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