一学期以来虽然在工作上取得了一些成绩 。当然 ， 工作成绩的取得 ， 离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀 。同时工作中还有许多不足之处 ， 如学生中优秀生较少 ， 中后生占了较大的比例 。少数学生的理解能力差 ， 计算及应用题的出错率高 。动手操作能力欠缺 ， 不善于合作和思考 。知识的融会贯通及运用不是很灵活 。加上本人担任学校行政工作 ， 对于班级中后进生的个别辅导时间较少 ， 因此 ， 还有很多需要努力的空间 。今后要做到注意培养学生良好的学习习惯和培养学生的学习能力 ， 加大检查力度 ， 从而大面积提高教学质量 。
总之 ， 经过一学期的学习与教学 ， 有成功的喜悦也有失败的反思 。我将及时找出差距 ， 积极弥补不足 ， 力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色 。
数学教师教学任务总结例文2
时间过的真快呀 。不知不觉一个学期过去了 。在这学期中 ， 我担任四年级的数学课 。我努力适应新时期教学工作的要求 ， 从各方面严格要求自己 ， 虚心学习 ， 我的教学成功离不开主任和其他老师的亲切指导和帮助 。能积极向同行老师请教 ， 结合本校的实际条件和学生的实际情况 ， 勤勤恳恳 ， 兢兢业业 ， 使教学工作有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 。立足现在 ， 放眼未来 ， 为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础 ， 现对本学期教学工作作出总结 ， 我决心发扬优点 ， 克服不足 ， 总结检验教训 ， 为取得更好的教学成绩努力工作 。
一、在教学工作中
1、能认真备课 ， 学生进入四年级后空间概念加强了 ， 动手实践的内容增多了 ， 教师如何将生活中的一些现象挪入课堂 ， 这是当今教师能力的体现 。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加 。数学活动课后也有一定量的练习 ， 同时学生还要面对课外活动学习的压力 。所以备课时不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 在充分了解学生现状的基础上 ， 不能存在任何死角 。特别是接受能力较差的学生 ， 在备课时先想到他们 。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴 。就可以保证全班学生都能获取新知 。我是这学期接手这个班的 ， 对这个班的情况不是很了解 ， 例如有个学生他平时无论做什么都慢 ， 就象对数学不开窍似的 。开始时我对他的了解不够 ， 他平时作业完成的也很好 ， 可是期中考试他得了三十几分 。全班有十多个学生不及格 。我很意外、很惊奇 ， 这是怎么回事呢?我就找他谈话 。他才说平时的作业都是抄别人的 。通过检查我才发现他不是一般的差 。书本上的知识怎么讲他都不懂 。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述 ， 效果就不一样了 。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课 。因此备课时多备他们 ， 视为重点内容之一 。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 ， 课后及时对该课作出总结 ， 写好教学后记 ， 并认真按搜集每课书的知识要点 ， 归纳成集 。
2、提高课堂学习效率 。增强上课技能 ， 提高教学质量 ， 使讲解清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 条理化 ， 准确化 ， 情感化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 精讲要针对每一节课的教学重点和难点 ， 所采用的方式不一定是教师讲授 。可以采用“小组合作” ， “学生自主学习”等方式进行 。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少 ， 选用的习题必须是符合学生的特点的 。学生容易接受的、有趣的 。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用 。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习 。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少 。即达到了减轻学生课业负担的目的 。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用 。
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