3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练 。
4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计 。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法 。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法 。
5、针对当前高考的特点 。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察 。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养 。让学生从繁重的.作业中解脱出来 。
6、针对班级的特点采取抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱 。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是双差生让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭 。
7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课 。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想 。
总之经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高 。可以说有欣慰，也有许多思考 。工作中还有很多不足，望在下学年里得到改进 。
物理实验校本课程教学总结反思7
近年来，随着教育体制改革的不断深入，我国的教学质量有了显著的提升 。但是据调查研究显示，我国在高中物理教学方面还存在一定的不足，比如教学理念、教学方法、教学手段、教学模式等，都有待进一步完善 。而且，我国在探讨高中物理教学创新路径方面也有待加强 。物理与我们的学习生活联系密切，不仅可以解释大量的自然现象，还可以开阔学生的视野 。但是，物理作为高中各门学科中最难的课程之一，其对学生的逻辑推理能力要求极高，尤其是力学部分成为学生考试中失分率最高的部分 。因此，目前很多学生对物理都是望而生畏，学习积极性较差 。为此，近几年我国在新课程改革过程中提出将高中物理作为重点改革对象，并提高了对物理教学的要求，明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维能力以及实践能力 。目前我国高中物理教学已经初步形成了集灵活开放、注重学生发展、生成性于一体的教学方式，在提高教学质量方面取得了显著的成效 。但是，不能否认，我国高中物理教学缺乏创新 。因此，如何在新课程改革环境下创新物理教学的方法，提高学生学习的积极性将一直是教育工作者努力探索的重点 。
一、新课程改革环境下高中物理教学存在的问题
1.教学理念落后
我国高中物理教学方法缺乏创新的根本原因在于教学理念的落后 。目前我国很多教师仍然坚持陈旧教学观念和方法，教学方式过于古板，缺乏教学创新 。据学生反映，教师在物理课中一般采用“填鸭式”教学，对学生进行知识灌输 。而且在课堂中教师与学生缺乏互动，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高 。这样不仅不利于引起学生的学习兴趣，也不利于教学质量的提高 。
2.实践环节缺乏
高中物理的实践教学主要体现在实验教学方面，但是目前我国高中物理教学普遍缺乏实验教学环节 。首先，物理教学以实验操作为基础，但是，我国很多高中物理教学中缺乏实验室，很难开展实验操作课程 。此外，实验操作课程应该以提高学生的动手能力为教学目标，但是现实中往往是教师一人在做实验，学生只是旁观者，难以将理论运用于实践，不利于提高学生物理的综合素质 。
3.教学方式落后
目前我国高中物理教学方式比较落后，主要体现在教学方法和教学手段上 。首先我国高中物理教学方法十分单一，并且缺乏与学生的互动环节 。比如师生关系没有创新，依然是教师高高在上、学生在讲台下死记硬背，这不利于师生之间的交流与思维的碰撞 。其次，我国很多高中物理教学中都没有采用先进的多媒体教学，教师很难将抽象的力学知识具体化，不利于教学质量的进一步提高 。
二、新课程改革环境下创新发展高中物理教学的具体方法
1.转变传统教学理念
我国应该积极转变传统的教学理念，明确高中物理教学的宗旨：培养学生的逻辑能力，激发其创新思维、提高其动手操作能力 。因此，在教学过程中必须以学生为教学主体，针对学生的学习需求进行施教 。在学习过程中，教师需要引导学生深入思考问题，提高学生的自主学习能力 。
推荐阅读
- 初三物理下学期教学计划 初三物理个人教学计划5篇
- 实验室制取co2的装置图 实验室制取CO2的装置
- 钢木实验台，和全钢实验台价格有多大差距？
- 实验柜和通风柜的区别
- 如何证明空气是混合物的实验 如何证明空气是混合物
- 硬盘c5警告会有什么影响
- 体温超过多少物理降温
- 武汉经济技术开发区实验小学对口小区 武汉经开区实验小学对口小区有哪些
- 光谷实验小学在哪 2023武汉光谷实验小学学区划片范围
- 物理降体温多少度