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小学一年级语文上册北师大版 小学一年级语文北师大上册教案五篇模板( 二 )

生活百科自然段


此时此刻，你想对丁丁说些什么?
板书设计：
丁丁和牵牛花
种下种子
种子发芽
找竹竿
实现愿望
北师大一年级语文教案2
教学目标：
1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象 。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话 。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望 。
教学重难点：
激发、鼓励和发挥学生的想象 。
教具准备：
乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带 。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧
身穿破壳袍，缩头又缩脑 。
水里四脚划，岸上慢慢爬 。
知道是一种什么动物吗?
板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)
2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?
3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面 。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》 。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?
完成课题：想飞的乌龟
6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话 。(齐读课题)
二、自读课文，读准读畅
1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的 。)
2、在文中圈出这些字 。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决 。
4、课文共有几个自然段?标上序号 。
5、学生自由读，分自然段读 。学生评价、正音 。
6、读全文，注意按标点停顿 。
三、细读课文，入情入境 。
(一)图文结合，学习第一自然段 。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)
2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?
3、齐读 。
(二)小组合作，学习2—6自然段 。
1、过渡
乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀 。同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)
2、指名分别读2—6自然段 。(点击出示图2)其余学生评议：读得怎么样?
3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好 。”指导读出乌龟问话的语气 。
4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗?有什么好办法吗?小组之间讨论 。
5、交流、辩论 。
他的方法好吗?你有什么意见或建议?
生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上 。
生2：我认为这个办法不好，风筝失去了平衡，会栽下来 。
生3：最简单的办法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着 。
生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上 。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上 。
过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好办法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪明呢?
(三)演示想像，学习7—9自然段 。
1、自由读7自然段，讨论：读懂了什么?
2、指名表演、演示，其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?
3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?
(小鸟，你们真是乐于助人，真聪明!)
(小乌龟，你高兴吗?感觉怎么样?)
4、同学们这么爱读，老师也想读读 。师范读8自然段，学生听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看 。
5、(点击，出示图3 。)交流
小乌龟看见什么了?
你们还看见了什么了?
(生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……
④风筝……)
5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉?小乌龟会说什么呢?
6、书中告诉我们它说什么了?你们想怎么读就怎么读 。
(生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的 。同时，出现动画图4)
(生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的赞叹，所以读得轻轻的)……
(换出示图5)，快瞧瞧小乌龟怎样了?受伤了没有?
7、师生齐读第9—10自然段 。
8、想想，此时乌龟会想些什么?(鼓励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋)

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