在他们朗朗的读书声抑或天然的笑语声的牵引下，我的思绪总是会不自觉地被拉扯得很远 。我在想十年之后，当初赤着脚满校园跑的孩子可能会西装革履、牵妻附子;当初羞于在讲台上展示才艺的孩子可能口齿伶俐，思维敏锐;当初在教室角落不声不响的孩子可能潜心学术、端庄渊博……无限的可能性，都有概率在未来的某一刻绽放异彩 。所以这群孩子，值得用心相待 。比起正式课堂的授课模式，我更愿意站在他们从他们的视角与兴趣出发，不断挖掘他们的可能性 。比如对于英语薄弱的他们来说，我引导大家把字母视为鲜活的生命，每一个字母都可以在每一个人的心中成为一个小动物或是小物件 。事实证明，他们学习英语兴趣高涨、创造力极强，掌握情况令人惊喜 。而带领小朋友们开展的心理班会，我最终确定的主题是“一期一会”，尽管我明白他们可能还不能领会个中意蕴，但是至少这一天是与众不同的，相信在未来的某一天，他们会突然回溯到心理班会这一天，从而更加明白珍惜的分量 。一期一会，说给他们，亦是说予自己 。大千世界，相遇已不易，更何况相识与相知?惟愿一步一珍惜，交换以真心 。
与其将之视为一次支教，倒不如将其看做一场身体与心灵共鸣的旅行 。我们这一生都在路上，沿途风景常换常新、迷人双眼 。我并非是救世主，然而仅带着知识、本真、善意与期许踏上行程，去邂逅，去相知，去成长 。归途啊，我仍然听到短笛声声，隐约绵长……
2021教师支教个人心得感想6
四个多月前，我们来自同一间大学但是相互之间并不认识的12名支教生，踏着相同的步伐，来到这一间大家都未曾来过的学校，一起度过这个充满未知的学期 。
到学校的第一天，我们拎着大包小包的行李，淋着朦胧的细雨，怀着期待的心情，12个人之间相互帮忙，第一次走那条从学校正门到宿舍的长长的一段的小斜坡的路 。周边的学生都用诧异的眼光看着我们，有些学生小声地说着是不是实习老师 。但那时候的我们出来报道，面对学生们还不能从容自在，只能看看他们微笑，或者是假装看不到他们的目光，细雨中弥漫着一种尴尬的气氛 。当我们走到篮球场的时候，突然一大群学生向我们冲过来，不由分说就接过我们手中的行李，热情和我们打招呼，有些还“自报家门” 。那一瞬间，之前的尴尬消失不见，转而变成一张张温馨的笑脸和一声声的感谢 。简单搬好行李之后，我们就和学生领导们和老师们一起吃饭 。领导们和老师们十分友善地和我们说这间学校的概况，我们仔细听着，同时幻想自己未来在这间学校的日子 。在同一天，我们都知道了自己所要教学和当班主任的班级，当我知道我教初三的时候，说实话，我心里是奔溃的 。我觉得，初三的孩子可能个个长得比我还高，已经有自己的思想，我该怎么管理他们呢 。这就是我们和实验中学，和实验中学的领导和老师们，和实验中学的孩子们的第一次见面 。
经过三天的调整休息后，我们正式开始我们的第一天上班 。一开始，我们被领到我们的办公室，发现原来是我们几个人一个办公室，所以，我们就开始打扫 。最后，看着办公室被我们打扫得干干净净，心里想着：这里以后就是属于我们的办公室啦 。之后，我第一次见到了我的指导老师们 。第一个见的是陈老师，当我向她自我介绍之后，她告诉了我一些事情，当时我觉得陈老师还是挺严肃的 。之后见的是我的班主任钟老师，钟老师一开始并不知道她要带我，她说她也是第一次当九(7)班的班主任，我们一起学习，我就觉得钟老师给我感觉相当友善 。因为伍老师和她们不是一个办公室，所以我兜兜转转才找到伍老师 。伍老师和钟老师一样，不知道要带我，他给我的感觉就是比较随意 。
在第二天，我开始听陈老师和伍老师的课，我发现两位老师的上课风格几乎完全不同，陈老师上课十分严谨，思路清晰，伍老师上课情绪激昂，随意开放 。我那时候就想，如果我以后能把两位老师的上课风格融合起来就好了 。后来，在这个星期，我竟然真的得到了上课的机会 。那天，级长告诉我，她有事可能上不了，问我能不能帮她上课 。一开始我是拒绝的，后来陈老师鼓励我，把她的课件给我，还把她上课的整个思路完整地给我讲了一次，最后我决定迎接我自己人生中的第一次课了 。就这样，我怀着忐忑的心情进入九(1)班，第一次站在讲台看着全班学生，告知他们这节课由我来上，他们立刻给予我掌声鼓励，让我的心情放松了不少 。我按照课件的内容，简单地给他们讲了一次 。现在想起来，那两节课其实是上得十分失败的，基本上就是念课件上的内容 。但是，当我讲完课，感谢学生对我的配合时，九(1)班的学生们立刻又给予我热烈的掌声回应，这让我感到十分地感动 。说起来，如果我第一次上课不是遇上这群学生们，可能我以后的教学之路就会失去信心，走得更加困难了 。所以，是这群学生在我开启之路给予我继续走下去的勇气，真是真心感谢这群学生们 。
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