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范文鲁教版六年级英语上册教案( 四 )

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鲁教版六年级英语上册教案4
一、教学内容
1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固 。
2.进行听说读写四项能力方面的训练 。
二、教学目标
1.能够正确理解和表达本单元词句 。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写 。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测 。
2.本课的教学难点是：B项对话活动 。D项书写文段的活动 。
四、教学手段
教学录音磁带、卡片、挂图
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.Sort game Read the flash cards
2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?
3.Ss listen to the tape, and match.
4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.
6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.
7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?
8.Do the exercises, check the answers.
9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.
10. Write.
11.Homework: Finish the writing.
鲁教版六年级英语上册教案5
教学目标：
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合 ， 本着这样的认识 ， 我制定如下教学目标 。
认知目标
学生能听、说、读短语及单词：family ， parents ， aunt ， uncle ， babybrother能运用 how many......进行口语交际 。
能力目标
能用英语交流在假日中的活动 ， 部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况 。
情感目标
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口 ， 积极参与交流 。并让学生在学习的过程中 ， 培养他们的合作意识和竞争意识 。
教学重点：
让学生掌握词组 ， 能运用词组进行交流 ， 初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;
教学难点：
让学生认识时态的变化 ， 及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性 。
教学方法：
1. 教法设计 根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣 ， 我通过设计具体形象的情景 ， 以旧带新 ， 不断滚动知识点 ， 以此来分散教学难点 ， 让学生直观地感知与理解 。同时创设数个任务活动 ， 从单词到短语到句子到对话到片断 ， 使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践 ， 充分发挥他们的学习主体性 ， 培养他们学习致用的能力 。
2. 学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能 ， 让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性 ， 鼓励学生积极思维 ， 大胆尝试 。
3. 教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征 ， 为了更好地激发学生学习兴趣 ， 从而能积极主动参与学习 。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段 ， 置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中 ， 不仅使学习过程自然轻松 ， 更能较好地启智开思 。
教学过程：
1.热身( Warm up)
一中外不同家庭全家福为背景 ， 播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲 ， 让学生静静闭上眼睛感受家的氛围 。
再此过程中有老师进行话语引导“同学们 ， 家是温馨的港湾 ， 每个人都有一个家 ， 歌曲中唱到 ， 我爱我的家弟弟爸爸妈妈 ， 那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”
2. 单词学习(word learning)
第一步 ， 先由大屏幕学习本科单词 ， 有老师详细解释;
第二步 ， 反复领读与自我练习;
第三 ， 拼写阶段 ， 四线格练习;
第四 ， memory game的游戏 。
[设计意图] 该部分有两处亮点 ， 一是 ， 依然重视四线格的书写 ， 为我的学生打下一个良好的英语基础 。

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